为持续加强思政课教师队伍建设，提升青年教师教学科研能力，马克思主义学院教师高展、崔献文于近期参加了2026年全省新入职思政课教师培训。本次培训涵盖高校思政课设置演变与新时代思政课建设、弘扬教育家精神与加强师德师风建设、讲出有吸引力又有后劲的思政课、青年教师科研能力提升、人工智能时代思政课"如何教"的探索与反思，以及思政课教学比赛备赛策略等多个板块，兼具理论深度与现实指导性，令两位青年教师教师受益匪浅。

首先是课堂教学层面的启发：讲出“有吸引力又有后劲”的思政课，关键在于读懂学生、讲深讲透。专家们指出，吸引力让学生愿意听、认真学，后劲则关乎学生离开校园后能否持续运用所学化解困惑、坚定信念，二者是思政课的一体两面，真正的好课应让学生“真心喜爱、终生受益”。而第一步就是深化学情分析——不同专业学生学习水平差异显著，不同年级学生心理状态迥异，学情分析不能停留在认知基础，而应拓展至学习习惯、个性心理、年级阶段等多维特征。面对课程内容与中学重复的困境，唯有在学生已有认知基础上不断提供新视角、新信息，才能避免“炒冷饭”，把课讲活。

其次是对待教学比赛的态度转变：培训期间许多“老”教师的经历让两位青年教师认识到：教学比赛是对日常教学基本功的集中检阅——最难的全国思政教学展示要求现场抽题、无PPT、即兴教学，最考验日常积累，任何临场技巧若无深厚功底都无从谈起。备赛核心在于“内容为王”：深靠原理支撑、透靠逻辑链条、活靠案例挖掘，同时明确课程定位、依靠团队协作和集体备课持续打磨。比赛中能否呈现好课，归根结底取决于日常是否真下功夫；反过来，每次备赛也反哺日常课堂。正确的比赛心态，是把结果看作数据反馈而非对自身能力的否定，借此复盘可控与不可控因素，把改进落到自己能优化的部分。讲座反复强调“磨课更磨人”——从站上讲台到站稳讲台，中间隔着无数次备课、试讲与复盘，没有捷径可走。

最后是职业底线与风险意识的树立：以德立身，是站稳讲台的前提。我们不仅需要专业能力，更需媒介素养与风险预判能力——每一次措辞、每一个案例，都要谨慎考量可能引发的理解偏差。

无论上好一堂课，还是应对一场比赛，抑或守住职业底线，本质上都是对教育初心的坚守。青年教师的成长，不在一时的光环，而在日复一日的深耕；不靠单次的爆发，而在一次次复盘与重启中持续精进。AI时代给了思政课新的课题，也给了青年教师新的舞台——唯有读懂学生、深耕课堂、以德立教，才能真正从“站上讲台”走向“站稳讲台”，讲出让学生“真心喜爱、终生受益”的思政课。

（通讯员：马克思主义学院 高展）