为深化课堂教学改革，提升教师教学设计能力与课堂实施水平，我院举行教师教学设计专题培训。本次培训以“精准设计、实效课堂”为主题，讲座由上海师范大学的唐剑威教授主讲，通过线上会议形式开展。

培训伊始，唐教授围绕教学设计的核心要素作专题讲座，为参训教师呈现了教学设计的完整闭环：学情分析、目标定位、重难点突破、活动设计、评价反馈五个环节环环相扣，以学定教、以评促学。他指出，课堂之所以“散”，在于设计链条断在了某一环：一是学情缺失，未摸清学生的知识起点与认知障碍；二是目标不清，目标含糊则重难点抓不准，活动设计更无从对准；三是没有评价回路，活动是否达标无从验证。针对上述问题，唐教授帮助参训教师从实际课例出发，给出改进意见。

图1 教学设计问题诊断

在学情分析环节，唐教授强调“以学定教”，让教学设计真正立足学生实际，指导教师将宽泛的“了解、掌握”转化为可观察、可评价的具体目标。围绕教学目标，他提出“分散化、可视化、情境化”的突破策略，建议通过问题链设计、分层任务搭建思维台阶。在课堂活动设计方面，加强小组合作、情境探究、项目式学习等多样化活动样态，强调活动设计必须服务于目标达成，并以所讲课程为例进行了设计展示。

图2 教学目标突破

在课例研讨实操阶段，参训教师围绕同一课题开展现场教学设计演练，从学情研判到目标撰写，从重难点确立到活动编排，逐环节进行打磨。教师代表依次汇报设计方案，唐教授进行了现场点评，直指问题、给出建议。

经济管理学院将继续搭建多层次研修平台，以教学设计能力提升为抓手，促进教师专业成长，为课堂教学质量整体提升奠定坚实基础。

（通讯员：经济管理学院 王安琪）