为进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，软件工程专业近年来在信息工程学院院长的领导下，持续推进导师制工作，通过“一对一”或“一对多”的精准指导，助力学生成长成才，取得显著成效。

2024-2025学年第2学期，软件工程教研室启动“全员导师护航计划”，全体专业教师100%对接学生，构建“学术共同体+成长生态圈”双循环培养体系，形成“全员参与、全程指导、全方位关怀”的育人生态。

为了避免指导资源错配，精准对接培养目标，软件工程教研室根据学生年级特点开展差异化指导，实施“1+N”导师组机制。

在大学一年级学生中，以“聚焦专业认知与学业规划”为主题开展导师制工作，通过“导师下午茶”“专业认知实践”等活动帮助学生认知专业和规划学业。

在大学二年级和大学三年级学生中，以“强化科研训练”开展导师制工作，导师带领学生参与横向课题与学科竞赛。

在大学四年级学生中，以“升学就业贯通指导”为主题开展导师制工作，建立“3+1”考研辅导组（专业教师+研究生助理+班导师），通过真题解析、复试模拟等精细化辅导，助力备考学生。同步开展“职级成长路径”培训，如帮助学生成功获得如中科苏州智能计算技术研究院等知名企业通用通知。

在全体教研室教师的通力协作与积极探索下，“双循环”导师制工作取得显著成效，逐步培养学生的能力、基础科研能力、独立研究能力和综合应用能力，学生学业表现显著提升，学业预警率下降，毕业论文优良率提升，竞赛参与率提升。

软件工程专业导师制工作的优化需要持续探索与实践。未来应进一步强化问题导向和成果导向，在资源配置、过程管理、考核激励等方面深化改革，真正实现“因材施教、精准育人”的目标。

（通讯员：信息工程学院 付帅迪）